当很多家长费尽心思、斥重金要把孩子送进好幼儿园、好小学、好中学的时候，一些父母、尤其是城市中的家长却对身边的基础教育有着诸多不满，并涉足学科教育——让孩子在家上学，亲力亲为做起了老师，或者让孩子进入个人办的私塾、学堂。他们的做法可行吗？
如今，在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地，已经不少孩子开始“在家上学”。他们的父母认为学校的教学内容、教学方式、教学效果、评价手段等多个方面都不能让孩子真正体会到学习的快乐，不能高速有效地吸收到有用的知识，于是，亲自担当起老师的角色，或者亲戚朋友把孩子集中在一起学习，几位家长相互协作，形成小规模的私塾、学堂等等；教学阶段涵盖了幼儿园、小学、初中乃至高中。
家长主张因材施教
陶女士曾在一所民办学校做英语培训，儿子铭铭上了半年幼儿园后她就辞职了，此后一直在家亲自教儿子，孩子现已8岁了。陶女士介绍，一、二、三年级数学作为课外书让儿子自己看，而她的重点是培养孩子的学习习惯、学习能力。儿子上午半天读书，下午活动，如动手训练、游戏等。陶女士说等读完初中课程，会让儿子自己决定是上高中还是继续在家学习、直接考大学。
宋先生原来是一名教师，从儿子3岁起辞去工作全心全意带孩子“在家上学”。他安排的语文课内容是读四书五经和古典名著；英语更侧重口语、听力。宋先生强调，在自己的教育中，更注重从小培养孩子的人生观、世界观。
据媒体报道，浙江嘉兴的袁小逸只上过一年的幼儿园，就“在家上学”了。如今12岁的她已学完了高中课程，并且掌握了英、日、法三种外语，还会小提琴和钢琴两种乐器。袁小逸曾在10岁的时候回到初中课堂，但一去就不习惯那种模式，大病一场，其结果自然是继续回家。袁小逸的爸爸袁鸿林索性办起了“私塾”，目前已有十多名小朋友加入了。
近年来，越来越多的家长不满于目前教育体制，其中一些人身体力行选择让孩子“在家上学”。是什么促使他们做出如此与众不同的决定？
在一个网站的父母论坛上，家长林女士坦言：“教育应该像妈妈给孩子做的饭一样，是营养可口的、独特的”。家长张女士说：“公立学校教育功利化，竞争压力也大。‘在家上学’孩子能学到在学校学不到的文化、更自由。家长也可以更好地关注和参与孩子的成长。”网友“性情中人”直言：“学校教育抹杀了孩子的个性。而父母做老师，可以更好地针对孩子的实际情况设置课程，不拘泥于任何一套教材，教学也更个性化，能做到因材施教。”也有网友评论：“在家上学”是对公立教育不满的真实写照，应鼓励更多的有识之士参与进来。
小学堂不断出现
在北京的回龙观，有一个名为“日日新”的学堂，它是4个家庭为了4个孩子读书、在2006年互助办起来的小学堂。现在日日新学堂在沙河边上建起了一座法式校舍，幼儿园部有100个孩子，小学部有50个学生。虽然已经发展成了学堂的形式，但家长自助的特点并没有改变。日日新学堂的家长经常参与学校的事务。对于孩子们的学习内容，校长王晓峰说：“达到国家规定的课程标准是我们最低的教学目标，我们的课程体系和效果其实超越了新课标。”他认为，公办学校的大班教学、齐头并进、标准统一的方式已经不能满足今天家长的需要。
据报道，曾经当过公办小学校长的叶万红，为了自己的孩子在广州搬过四五次家、在幼儿园附近租房住。今年，孩子要上小学了，她却找不到满意的学校。在几位家长的鼓励下，她办起了六月小学堂。教学内容依据国家课程标准，每天上午是知识类课程，下午是美术、音乐课，所有课程都采用老师和孩子们分享的方式学习。而在云南的大理，苍山学堂也于今年暑期开学。
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